Домашнее образование, т.е. такая форма обучения, при которой дети не посещают школу, а получают знания дома, в семье, а родители организуют этот процесс, привлекает к себе все больше внимания в различных странах мира, включая Беларусь. По оценкам экспертов, домашнее образование - самая быстро растущая и развивающаяся современная форма образования.

Поскольку интерес к домашнему обучению в Беларуси растет, родители все чаще задаются вопросом: что говорит законодательство Беларуси о домашнем образовании? Есть ли у семьи право учить детей дома, вне школы?

Получить ответ на этот вопрос можно, проведя системный анализ норм белорусского законодательства с учетом международно-правового контекста.

Можно ли в Беларуси обучать ребенка дома?

В соответствии с Законом Республики Беларусь "Об образовании", дети могут обучаться по индивидуальному учебному плану. Реализует это школа, к которой прикреплен ребенок. Существует возможность обучения в форме экстерната только в старших классах.

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
5 июля 2006 г. № 141-З
ОБ ОБЩЕМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Статья 35. Формы получения образования

1. Образование на ступенях общего среднего образования с учетом потребностей и возможностей личности может осуществляться в очной (дневной и вечерней) и заочной формах, а также самостоятельно с аттестацией в порядке экстерната.
2. Обучение в заочной форме допускается только в вечерних (сменных) школах, а также в классах, учебно-консультационных пунктах общеобразовательных учреждений, обучение в которых осуществляется по учебным планам вечерней (сменной) школы.
3. Допускаются сочетание различных форм получения общего среднего образования, а также обучение по индивидуальным учебным планам.
4. Особенности получения образования самостоятельно с аттестацией в порядке экстерната, по индивидуальным учебным планам определяются Министерством образования Республики Беларусь.

Как реализовать в Беларуси домашнее обучение ребенка в рамках Закона?

В соответствии с международными договорами, Соглашением о взаимном признании и эквивалентности документов о среднем(общем), начальном профессиональном и среднем профессиональном образовании , документы об образовании таких стран, как:

• Азербайджанская Республика
• Кыргызская Республика
• Республика Абхазия
• Республика Армения
• Республика Беларусь
• Республика Казахстан
• Республика Молдова
• Республика Таджикистан
• Республика Южная Осетия
• Туркменистан
• Украина,
• являются эквивалентными. Следовательно, семьи из Беларуси, желающие обучать своего ребенка дома, могут реализовать такую возможность в рамках международного договора между странами. Ребенок может учиться в российской школе в форме семейного образования, а государственным контролирующим органам республики Беларусь родители могут предоставить официальный документ российской школы, признаваемый эквивалентным белорусскому.
• Какой аттестат, российский или белорусский, получит ребенок, обучающийся по такой схеме?

Можно получить как российский, так и белорусский документ.

Если семье нужен аттестат российского образца, то ребенок должен сдать единые государственные экзамены в России (3 обязательных предмета в 11 классе, 4 предмета в 9 классе). Допускаются к их сдаче учащиеся, не имеющие академической задолженности по всем предметам, то есть прошедшие промежуточную аттестацию по всем общеобразовательным предметам. Такой допуск выдается российской школой, в которой обучающийся дома проходит промежуточную аттестацию. Свидетельство о сдаче государственных экзаменов является основанием для выдачи аттестата государственного образца.

Если семье нужен белорусский аттестат, то ребенок предоставляет в белорусскую школу свидетельство о промежуточной аттестации по всем предметам с оценками, выданное российской школой, являющееся эквивалентным белорусскому.

Нужно приезжать ребенку в Россию, чтобы приняться в школу, и на сдачу промежуточной аттестации?

В нашей школе все происходит дистанционно. Документы посылаются по почте или с курьером. Аттестация проходит тоже дистанционно. Подтверждающие документы отправляются в виде скана, а оригиналы - по почте или с курьером.

В соответствии с п.3 ст. 62 Конституции Российской Федерации иностранные граждане и лица без гражданства наделены в Российской Федерации правами и обязанностями наравне с гражданами России. Порядок приема детей-иностранцев в государственные и муниципальные общеобразовательные учреждения России устанавливает учредитель образовательного учреждения.

Виктор ЛИСТОПАДОВ

Сознательные родители хотят сами решать, как и где учить своих детей. Обучение по индивидуальным планам на дому в Беларуси выбирают, исходя из религиозных убеждений, личностных особенностей детей, а также стремления дать им качественное образование на белорусском языке.

Пока для того, чтобы перевести ребенка на индивидуальный план обучения, достаточно письменного заявления родителей.

Неизвестно, рискнет ли Марина отдать ребенка в школу

Марина Войцехович живет с мужем и тремя детьми в Ракове. Ее дочь Адэля уже два из семи школьных лет учится дома. Семилетний Вацлав занимается по индивидуальной программе, трехлетний Ян дома. Марина ждет четвертого ребенка и радуется успехам своей троицы.

Мой сын свободно пользуется компьютером. Вацлав, благодаря компьютерным играм, легко складывает двузначные числа, этот метод можно использовать и с трехзначными. С удовольствием учит таблицу умножения, -- рассказывает Марина.

Неизвестно, рискнет ли Марина отдать ребенка в школу, тем более что он уже вырос из штанишек первоклассника, то есть знает больше. Не исключено, что она пойдет по пути, избранному со старшей дочерью. Из школы девочку забрали, потому что там она уставала неимоверно.

Семья Войцеховичей решилась на домашнее обучение не только по этой причине.

Мы хотели лучшей жизни для своего ребенка. У нас католическая семья, и нас не устроило бы, если бы наши дети подвергались влиянию улицы или, например, слушали в школе об абортах или предохранении от беременности, -- поясняет Марина.

Теперь ее старшая дочь вполне успешно занимается дома и раз в четверть сдает испытания. При этом в школу она все же ходит, когда в этом есть потребность - для того, чтобы понять ту или иную тему, что-то прояснить. В любой день дочь может прийти на уроки или факультатив. У нее есть индивидуальный план, составленный профессиональными педагогами, и нет перегрузок, считает мама.

Благодаря обучению дома мы заложили в дочери способность легко учиться, самостоятельно получать знания, что расширяет ее возможности, -- говорит она.

При этом Марина подчеркивает - чтобы учить ребенка дома, надо самому быть дома.

Я знаю, что учат дома детей и те, кто работает. Люди стараются как-то приспосабливаться, если решаются на такой шаг. Наша практика показывает, что у нас так не получилось бы. Максимум нагрузки - это половина рабочего дня.

Если домашнее обучение будет запрещено, можно говорить о нарушении права родителей на воспитание детей

Закон "Об образовании" допускает сочетание различных форм получения образования, а также обучение детей по индивидуальным учебным планам по желанию родителей. В то же время общественность обеспокоена, что в связи с планируемым принятием Кодекса об образовании возможности домашнего обучения будут значительно ограничены.

Проект Кодекса об образовании депутаты должны рассмотреть во втором чтении на текущей сессии Палаты представителей. Родители видят опасность в том, что этот документ не оговаривает возможности обучать детей вне школы без медицинских показаний или без особой одаренности ученика.

В проекте Кодекса записано: «Для учащихся, которые по медицинским показаниям временно или постоянно не могут посещать учреждения образования, создаются условия для получения общего среднего образования на дому. Перечень медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь». Если обучение по индивидуальному плану будет в Беларуси запрещено, можно говорить о том, что нарушается право родителей на воспитание детей, считает юрист Дина Шевцова.

Понятно, что в таком случае перевод на индивидуальное обучение будет зависеть только от смелости чиновников. Мало кто отважиться брать на себя ответственность за подобные решения. Так что все пойдут в школу, - прогнозирует юрист.

Между тем Международный пакт о гражданских и политических правах, а также Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, ратифицированные Беларусью, прописывают, что государства обязуются уважать свободу родителей или других законных представителей детей в выборе не только школы, но и других видов обучения, отвечающих требованиям обучения в стране.

Исходя из международного законодательства, к которому присоединилась Беларусь, родители имеют право на воспитание детей в соответствии с религиозными и иными убеждениями, - говорит юрист Шевцова. -- Школа всегда воспитывает ребенка в соответствии с определенными канонами общества, а родители с мировоззрением, отличающимся от общепринятого, должны иметь право воспитывать детей в соответствии с ним. Безусловно, при этом имеется в виду, что родители будут давать необходимые знания в области различных наук, что предусмотрено образовательными стандартами.

Общественный активист Алексей Шеин убежден, что люди должны сами определяться, как учить детей. Мир образования шире, чем государственные школы.

На мой взгляд, у государства следует забрать монопольное право на воспитание детей, -- говорит Алексей. -- Есть частные школы, есть обучение по индивидуальным программам. Где будет обучаться ребенок, должна решать семья, частью которой он является.

В Канаде, например, 0,5% детей обучаются по индивидуальным программам, а в США -- от 2 до 3%. Между тем путь к этому был долгим. В США родители, решившиеся учить детей дома, выдержали серьезное давление. Многие оказывались перед угрозой лишения родительских прав и тюремного заключения. Но, в конце концов, было принято решение разрешить альтернативный способ получения образования.

Необходимо понимать, что и в США, и в Беларуси родители, которые решаются на такой шаг, берут повышенную ответственность, - отмечает старший пастор «Церкви Иисуса Христа», заместитель епископа Религиозного объединения общин христиан полного Евангелия в Беларуси Борис Черноглаз . -- В Беларуси есть люди, которые осуществляют методическую поддержку таких родителей, профессиональные педагоги. Я знаю, что результаты обучения детей достаточно высокие.

Пастор минской церкви христиан веры евангельской «Ян Предвестник» Антон Бокун считает, что позиция официального образования: вы отдайте нам своих детей, и мы их научим всему, чему надо -- ограничивает права родителей. Антон Бокун связывает такую тенденцию с советским прошлым нашего общества, когда идеалом коммунистов было то, что детей станет воспитывать общество, а не семья.

Представители общественного объединения "Белорусская лига родителей и педагогов "Крок за крокам", МОО "Добрая воля", а также родители детей, которые обучаются дома обратились в Администрацию президента, Министерство образования, Палату Представителей Национального собрания с требованием сохранить право школьников на обучение дома. Они призвали представителей белорусской власти, а также комиссию Палаты представителей Национального собрания Беларуси по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу внести правки в Кодекс об образовании и принять его в таком виде, в каком он не будет ограничивать право семей на домашнее образование.

Целью обучения на дому является: реализация конституционных прав граждан на образование, создание необходимых условий для обучения учащихся, которые по медицинским показаниям не могут посещать учебные занятия в учреждениях образования, а также обеспечение учащихся максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду.

Организация обучения на дому в 2019/2020 учебном году проводится на основании:

• Кодекса Республики Беларусь об образовании (Ст. , )
• Кодекса Республики Беларусь об образовании (Ст.158, п.17)
• Инструкции о порядке организации получения общего среднего образования на дому от 31.08.2011 г. №250
• На основании заключения ВКК поликлиники, диспансера, заявления законных представителей учащегося) и с разрешения управления образования, спорта и туризма администрации Фрунзенского района г.Минска

ВЫПИСКА из ИНСТРУКЦИИ о порядке организации получения общего среднего образования на дому

1. Настоящая Инструкция определяет порядок организации получения общего среднего образования на дому для учащихся, которые по медицинским показаниям временно или постоянно не могут посещать учреждения образования.

1. Перечень медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
2. Образовательный процесс для получения общего среднего образования на дому организуется государственным учреждением образования по месту жительства (месту пребывания) учащегося или государственным учреждением образования, в котором он обучался до возникновения медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому.

4. Решение о получении общего среднего образования на дому принимается отделом (управлением) образования местного исполнительного и распорядительного органа по месту жительства (месту пребывания) учащегося на основании заявления учащегося (законного представителя несовершеннолетнего учащегося) и заключения врачебно-консультационной комиссии.

5. Для принятия решения о получении общего среднего образования на дому документы, указанные в пункте 4 настоящей Инструкции, подаются учащимся (законным представителем несовершеннолетнего учащегося) в государственное учреждение образования, в котором он обучался до возникновения медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому или государственное учреждение образования по месту жительства (месту пребывания) учащегося.

Нормативные правовые акты

1. Постановление Министерства образования Республики Беларусь 20.06.2011 №38 ПРАВИЛА проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования
2. Аб тыпавым вучэбным плане агульнай сярэдняй адукацыі на 2016/2017 навучальны год
3. ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ от 31 августа 2011 № 250 Об утверждении Инструкции о порядке организации получения общего среднего образования на дому и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь
4. Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования»

Обращение к родителям

Не все в жизни у нас получается так, как хотелось бы, порой обстоятельства оказываются сильнее нас. В мину-ты неудач нам хочется, чтобы близкие люди поняли нас, поддержали, не дали упасть духом. Так почему же ошиб-ки и промахи ребенка вызывают у нас досаду и раздраже-ние,почему мы первым делом торопимся отругать и на-казать его, считая, что делаем это для его же блага? Убережет ли это его от неудач, научит ли противостоять жизненным трудностям?

Правильные взаимоотношения между детьми и взрос-лыми - важнейший фактор развития ребенка. При нару-шении этих взаимоотношений ребенок испытывает разо-чарование и склонен к различным проступкам.

Сосредоточивается на позитивных сторонах и пре-имуществах ребенка с целью укрепления его самооценки;

Помогает ребенку поверить в себя и свои способности;

Помогает ребенку избежать ошибок;

Поддерживает ребенка при неудачах.

Поддерживать ребенка - значит верить в него.Ребенок нуждается в поддерж-ке не только тогда, когда ему плохо, но и тогда, когда ему хорошо.

Взрослый, сам того не ведая, может обидеть ребенка, сказав ему, например: «Ты мог бы и не пачкаться!», «Ты мог бы быть и поосторожнее!», «Посмотри, как твой брат хорошо сделал это!», «Ты должен был смотреть, когда это делал я!» Как правило, негативные замечания родителей не имеют действия. Постоянные упреки типа «Ты мог бы сделать это лучше» приводят ребенка к выводу: «Какой смысл стараться? Все равно я ничего не могу. Я никогда не смогу удовлетворить их. Я сдаюсь».

Как взрослому показать свою веру в ребенка?

Забыть о прошлых неудачах ребенка.

Помочь ребенку обрести уверенность в том, что он справится с данной задачей.

Позволить ребенку начать «с нуля», опираясь на то, что взрослые верят в него, в его способность достичь ус-пеха.

Помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.

Итак, для того чтобы поддержать ребенка, необходимо:

1. Опираться на сильные стороны ребенка.

2. Избегать подчеркивания его промахов.

3. Показывать, что вы удовлетворены ребенком.

4. Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уваже-ние к ребенку.

5. Уметь помочь ребенку разбить большие задания на более мелкие, с которыми он может справиться.

6. Проводить больше времени с ребенком.

7. Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.

8. Знать обо всех попытках ребенка справиться с за-данием.

9. Уметь взаимодействовать с ребенком.

10. Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.

11. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.

12. Принимать индивидуальность ребенка.

13. Проявлять веру в ребенка, эмпатию к нему.

14. Демонстрировать оптимизм. Следует помнить, что одни слова и фразы взрослых поддерживают ребенка, а другие - разрушают его веру в себя. Поддерживают такие слова и фразы:

Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо.

Ты делаешь это очень хорошо.

У тебя есть некоторые соображения по этому пово-ду. Готов ли ты начать?

Это серьезный вызов, но я уверен, что ты готов к нему.

Слова и фразы «разрушения»:

Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.

Ты мог бы сделать это намного лучше.

Эта идея никогда не сможет быть реализована.

Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

Психологическая поддержка основана на том, чтобы помочь ребенку почувствовать свою нужность.Награда обычно выдается ребенку за то, что он сделал что-то очень хорошо или за какие-то его дости-жения в определенный период времени.

Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ИНСТРУКЦИИ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ДОМУ И ПРИЗНАНИИ УТРАТИВШИМИ СИЛУ НЕКОТОРЫХ НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

На основании пункта 4 статьи 160 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке организации получения общего среднего образования на дому.

2. Признать утратившими силу:

постановление Министерства образования Республики Беларусь от 7 декабря 2006 г. N 116 "Об утверждении Инструкции о порядке обучения и воспитания учащихся общеобразовательных учреждений на дому" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., N 67, 8/15871);

постановление Министерства образования Республики Беларусь от 2 октября 2008 г. N 95 "О внесении изменения в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 7 декабря 2006 г. N 116" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2008 г., N 250, 8/19628).

3. Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.

Министр С.А.Маскевич

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Министр здравоохранения Председатель

Республики Беларусь Брестского областного

В.И.Жарко исполнительного комитета

03.08.2011 К.А.Сумар

27.07.2011

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Первый заместитель председателя Председатель

Витебского областного Гомельского областного

В.Г.Новацкий В.А.Дворник

29.07.2011 26.07.2011

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Председатель Председатель

Гродненского областного Минского областного

исполнительного комитета исполнительного комитета

С.Б.Шапиро Б.В.Батура

27.07.2011 29.07.2011

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Заместитель председателя Председатель

Могилевского областного Минского городского

исполнительного комитета исполнительного комитета

А.М.Исаченко Н.А.Ладутько

29.07.2011 29.07.2011

УТВЕРЖДЕНО

Постановление

Министерства образования

Республики Беларусь

31.08.2011 N 250

ИНСТРУКЦИЯ

О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ДОМУ

1. Настоящая Инструкция определяет порядок организации получения общего среднего образования на дому для учащихся, которые по медицинским показаниям временно или постоянно не могут посещать учреждения образования.

2. Перечень медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь.

3. Образовательный процесс для получения общего среднего образования на дому организуется государственным учреждением образования по месту жительства (месту пребывания) учащегося или государственным учреждением образования, в котором он обучался до возникновения медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому.

4. Решение о получении общего среднего образования на дому принимается отделом (управлением) образования местного исполнительного и распорядительного органа по месту жительства (месту пребывания) учащегося на основании заявления учащегося (законного представителя несовершеннолетнего учащегося) и заключения врачебно-консультационной комиссии.

5. Для принятия решения о получении общего среднего образования на дому документы, указанные в пункте 4 настоящей Инструкции, подаются учащимся (законным представителем несовершеннолетнего учащегося) в государственное учреждение образования, в котором он обучался до возникновения медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому, или государственное учреждение образования по месту жительства (месту пребывания) учащегося.

6. Государственное учреждение образования направляет документы, поданные учащимся (законным представителем несовершеннолетнего учащегося), в отдел (управление) образования местного исполнительного и распорядительного органа по месту расположения государственного учреждения образования.

7. Государственное учреждение образования информирует учащегося (законного представителя несовершеннолетнего учащегося) о принятом отделом (управлением) образования местного исполнительного и распорядительного органа решении.

8. Получение общего среднего образования на дому осуществляется педагогическими работниками государственного учреждения образования, которые назначаются приказом руководителя.

9. Образовательный процесс для получения общего среднего образования на дому осуществляется в соответствии с учебно-программной документацией образовательных программ общего среднего образования.

10. Организация образовательного процесса для получения общего среднего образования на дому осуществляется по учебному плану, разрабатываемому государственным учреждением образования на основе типового учебного плана средней школы.

11. Расписание учебных занятий для учащихся, получающих общее среднее образование на дому, составляется на основании учебного плана с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов, согласовывается с учащимся (законным представителем несовершеннолетнего учащегося) и утверждается руководителем государственного учреждения образования.

12. Государственное учреждение образования, организующее образовательный процесс для получения общего среднего образования на дому, обеспечивает учащихся учебниками, учебными пособиями в порядке, определяемом законодательством Республики Беларусь.

13. Формой организации образовательного процесса при получении общего среднего образования на дому является учебное занятие.

14. Сведения об учащихся, получающих общее среднее образование на дому, результаты их учебной деятельности вносятся педагогическим работником, осуществляющим обучение по учебному предмету на дому, в соответствующие документы, необходимые для организации образовательного процесса.

15. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация учащихся, получающих общее среднее образование на дому, перевод в следующий класс, организация выпускных экзаменов и завершение обучения и воспитания на II и III ступени общего среднего образования осуществляются в порядке, предусмотренном Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь.

На данный момент не существует такой формы как «семейное обучение». Домашнее образование в Беларуси сейчас называется «обучение по индивидуальному плану «.

Пишу с юмором, т.к. одна из первых целей для начинающих родителей-домашников — уметь справляться с атмосферой страха, которым пропитана школа.

Уметь остаться на острове, когда вокруг вас будет плескаться в океане сомнений и страхов педагогический коллектив во главе с администрацией: «Такой формы обучения не бывает!.. Бывает, но для больных детей… Бывает и для здоровых, но не для вашего!.. Для вашего тоже можно, но он зачахнет без коллектива!.. Подумайте! Остерегитесь!! Вы отбираете у ребенка… Нам его жаль… Вы не даете ему…» и т.д., и т.п. Помните, что у вас есть свои РЕАЛЬНЫЕ, ОБОСНОВАННЫЕ страхи и сомнения, и вы не можете позволить себе участвовать в чужих, иначе вы утонете.

Такая форма как «домашнее обучение» предоставляется по медицинским показаниям и предполагает, что к ребенку на дом будут ходить учителя из школы.

До принятия Кодекса обучение по индивидуальному плану считалось одной из форм обучения, которую родитель ПО ПРАВУ мог выбрать на свое усмотрение без объяснения причин. Хотя в беседе с директором школы все равно приходилось каким-то образом объяснять свое желание.

После принятия Кодекса решение о вашем праве на ОПИП (отличная получилась аббревиатура, юмористическая) принимает администрация конкретного учебного заведения, т.е. ваш ОПИП предоставляется ПО ЖЕЛАНИЮ . В этом месте не надо отчаиваться, надо сравнить ваши желания – свое и администрации. То, которое больше, победит . Уверена, что ваше больше, если уж оно есть, т.к. оно личное и конкретное.

Когда я изучала Кодекс , я для себя отметила несколько статей, имеющих то или иное отношение к домашнему образованию: ст. 3 п.7; 17; 31; 158; 160; 167 . Вот некоторые выдержки:

«Ст. 158 Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования:

12. Образовательный процесс при реализации образовательных программ общего среднего образования осуществляется в классах, в том числе классах интегрированного обучения и воспитания, специализи­рованных по спорту классах, вечерних классах, или индивидуально.

17. Образовательный процесс осуществляется индивидуально на основании решения руководителя учреждения образования , реали­зующего образовательные программы общего среднего образования, в соответствии с индивидуальным учебным планом или в случаях и порядке, определяемых положением об учреждении общего среднего образования или его виде«.

На каком основании руководитель принимает решение об обучении по индивидуальному плану для вашего ребенка?

«Ст. 167 Учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования

6. Индивидуальный учебный план устанавливает особенности получения общего среднего образования одаренными и талантливыми учащимися, а также учащимися, которые по уважительным причинам не могут постоянно или временно посещать учебные занятия и (или) проходить в установленные сроки аттестацию.

Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями образования, реализующими образовательные программы общего среднего образования, на основе учебного плана учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования, и утверждаются их руководителями «.

Из этой статьи следует, что ОПИП предоставляют или одаренным, или тем, кто «не может», причем «по уважительной причине». Какие могут быть у вас уважительные причины (из опыта родителей-домашников) :

• частое отсутствие ребенка в стране , городе проживания, частые переезды и/или переезды на длительное время. Скажем, ребенок с семьей зимует в Индии. Желательно, чтобы причина переездов и путешествий была вынужденная – тяжкая работа родителей на чужбине в поте лица на благо семьи.
• частое отсутствие родителя(ей) , которые могли бы транспортировать ребенка в школу и обратно: например, частые дальние командировки отца или матери ради тяжкой работы на чужбине в поте лица на благо семьи.
• многодетная семья с маленьким ребенком , который осложняет транспортировку ребенка-школьника в школу и обратно. Особенно действенно в сочетании с частыми дальними командировками отца ради… и дальше по тексту выше.
• профессиональные занятия спортом (музыкой, балетом, вышиванием…), которые не совмещаются со школьным расписанием и нагрузками. Тут хорошо бы предоставить еще справку об одаренности и талантливости учащегося в данной сфере, жаль, что таких справок никто не дает и степень одаренности оценивается «на глазок».
• частые болезни ребенка . При этом вы не хотите обременять учителя(ей) такой формой как «домашнее обучение» и надеетесь справиться с задачей сами – в сотрудничестве с учителями.

Сочетание нескольких уважительных причин усиливает уважительный эффект. Например, многодетность + четвертый ребенок недавно родился + отец пропадает в командировках.

Если я что-то упустила или у вас есть оригинальные «уважительные причины», пишите их в комментариях, могут пригодиться.

Прошу заметить, что идеи родителей по поводу вреда или даже сомнительной пользы школьного образования как уважительная причина не рассматриваются. Их, конечно, можно озвучивать, но они, скорее, осложнят весь процесс. Лучше сформулировать причины, понятные школьному контингенту, стараясь приблизиться в формулировках и умолчаниях к своей правде. (В том случае, если вранье вас коробит так же, как меня. Если не коробит, вам повезло, вашу задачу это очень облегчит, и я вам искренне завидую).

Лучше всего будут поняты частые болезни, командировки, многодетность. Оговорюсь, что лично я бы использовала аргумент про болезни в самом крайнем случае, т.к. посыл «мой ребенок болен» кажется мне опасным для ребенка, даже если это заведомая ложь, и может быть еще опаснее, если он болен, т.к. нарушает правильный настрой на «мой ребенок здоров».

Итак, уважительные причины вы продумали и основные формулировки и доводы выучили наизусть: часто это актуально. Теперь можно отправляться в школу.

В КАКУЮ ШКОЛУ ОТПРАВЛЯТЬСЯ?

В этом вопросе вам нужно руководствоваться принципом «Чем проще, тем лучше» . Однозначно не советую оформлять ОПИП в гимназиях, колледжах, школах с различными уклонами. Чем «понтовее» учебное заведение, тем с большей обидой воспримет его администрация и, в последующем, педколлектив ваше нежелание отдаться им целиком и полностью. Для вас тоже нет никакого смысла на дому поддерживать «понтовые» требования вашего учреждения к своему ребенку. Лучший вариант – простая школа по месту жительства, к которой вы «приписаны» и где вам формально не могут отказать в приеме на учебу. Хороши также провинциальные и деревенские школы, если для вас возможен такой вариант.

По поводу частных школ опыта ни у меня, ни у моих знакомых коллег-родителей нет. Я недавно направляла свой вопрос по поводу домашнего обучения моего сына в одну частную гимназию через их сайт, ответа не получила. Если у вас есть сведение об ОПИПе в частных учебных заведениях, делитесь.

СОБСТВЕННО ОФОРМЛЕНИЕ

Формально вам нужно подать заявление до 31 августа, но, на мой взгляд, лучше с ТАКИМ заявлением прийти к директору где-нибудь в начале лета – тогда у него будет достаточно времени, чтобы, приняв ваше заявление, удивиться-усомниться-разузнать-смириться-согласиться. Дайте ему это сделать в спокойном летнем темпе и обстановке. К тому же директор будет надеяться, что за лето вы можете одуматься, и не станет вас слишком доставать на первой встрече, для вас это выгодно. Перед началом учебного года нужно напомнить о себе и о том, что вы не передумали. Здесь может последовать второй разговор, возможно, более напряженный, но уже не «с нуля», что тоже хорошо.

Оформление ОПИПа в середине учебного года возможно, но причин для отказа будет больше. Не рекомендую. Обычно в таком случае администрация предлагает «неофициальный» переход на домашнее обучение, что сопряжено с определенными трудностями: излишним контролем за успеваемостью ребенка, вашей зависимостью от обещаний директора и требований учителя.

Заявление ваше может выглядеть примерно так, если у администрации нет своей формы для такого случая:

Директору СШ №

Ваше ФИО
Ваш адрес

Заявление

Прошу принять (перевести) моего ребенка, ФИО, в N класс на обучение по индивидуальному плану. Работа моего мужа носит разъездной характер, в семье воспитывается трое детей, младшему из которых 6 мес., что затрудняет регулярное посещение школы моим ребенком.

Дата Подпись

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Когда решение об ОПИПе для вашего ребенка принято вам, по идее, должны выдать индивидуальный учебный план по всем предметам, которые в конце четверти будет «сдавать» ваш ребенок. Пишу «по идее» потому, что КОНКРЕТНО действия администрации, необходимые бумаги, виды и частота контроля за обучением вашего ребенка на ОПИПе нигде не прописаны. Эта неконкретность, с одной стороны, вам на руку, т.к. дает возможность настоять на своем, с другой, может вызывать много пререканий, недопониманий и нервотрепки. В этом году (2011г.) наша завуч руководствовалась в решении организационных вопросов неким «Положением об образовании», которое я с первого раза в интернете не нашла, а потом не было нужды искать. Если кто-то в курсе, что это такое и вас есть ссылка, поделитесь, пожалуйста.

В прошлом году, в первом классе, мне индивидуальных планов не выдавали, и контроль был нерегулярный, эпизодический. В конце года сын написал две контрольные работы по математике и одну по русскому языку, я сказала учителю, сколько слов в минут он читает, и все.

В этом году, нам в каждой четверти выдают индивидуальный учебный план, составленный учителем и подписанный им, мной и завучем. В этом плане дается список тем по всем общеобразовательным предметам с датами их прохождения и с датами итоговых контрольных работ. В конце четверти сын вместе с классом пишет все необходимые итоговые контрольные.

Другой вариант аттестации – устные ответы и письменные работы принимаются у ребенка индивидуально в присутствии учителя, завуча и родителя. Второй вариант, с моей теперешней точки зрения, предпочтительнее.

ДЕТАЛИ И ГРАБЛИ

Что я НЕ советую делать, если вы решили прибегнуть к ОПИПу (в чем-то повторюсь):

1. Выбирать «элитное» учебное заведение . Почему, писала выше.
2. Выбирать специализированное учебное заведение . В школах с художественным уклоном вам, скорее всего, сразу же откажут в ОПИПе. Если не откажут, то вам нужно будет оформлять частичное домашнее обучение – тогда см. п.3
3. Выбирать ЧАСТИЧНОЕ домашнее обучение . Поясню. В этом году мой сын учится в музыкальном колледже, где есть предметы общеобразовательного и музыкального цикла. Предметы музыкального цикла он посещает в обычном режиме, общеобразовательные предметы изучает по ИП (индивидуальному плану).

На практике это выглядит так.

Четыре дня в неделю (плюс одно занятие в субботу) сын приходит утром в школу на 1-2-3 урока, после чего остальные ученики остаются в школе на математику-русский-чтение…, а мой сын отравляется домой. Что в этом плохого? Неудобны привязка к школьному расписанию, необходимость рано вставать и рано же транспортировать ребенка в школу и обратно вместе с нотами, сменной одеждой, музыкальным инструментом и т.п., организовывать его питание в школе (если 3 урока, это уже актуально), нецелесообразно часто маячить перед глазами педагогов и администрации. И вообще неприятно окунаться почти ежедневно в школьный мир, каждый раз получая некие неприятные бонусы (то учитель физкультуры насильно наденет сыну свитер, чтобы он не замерз, то я застану в буфете курящую на рабочем месте буфетчицу, то учитель без предупреждения оставит сына что-то писать после урока тогда, когда у сына по плану совсем другое занятие и т.п.) В итоге частичное обучение превращается в двойное обучение с двойной же эмоциональной нагрузкой.

1. Выбирать в качестве классного руководителя в начальной школе учителя с большим стажем, «учителя года» и т.п. Если у вас есть выбор, наилучший вариант – молодой, безответственный, еще веселый раздолбай.
2. Соглашаться на дополнительный контроль , частое посещение школы, например на «текущий контроль» в виде самостоятельных работ, тестов и т.п. Я согласилась на такую форму контроля в первой четверти и очень пожалела. На практике это означало, что моего ребенка в любой день могли задержать после музыкальных уроков и дать выполнять 1-2-3 самостоятельные работы. Причем, эти работы он писал на задней парте в то время, как учительница вела урок. Меня такое положение вещей не устраивало по многим причинам, поэтому во второй четверти я от него отказалась. Но легче не соглашаться изначально, чем отказываться потом.

Еще стоит отказываться от выполнения письменных домашних заданий (у кого-нибудь еще такое требовали?).

Мой сын переписывает из дневника (да, у него даже дневник есть, что мне тоже не нравится) у одноклассников и выполняет домашние задания по математике, русскому и белорусскому языку.

Занятие, как оказалось, затратное по времени, бестолковое и практически бесполезное. Не рекомендую соглашаться.

В заключение хочу отметить, что данная статья имеет практическую, а не мировоззренческую направленность и прошу придерживаться этой направленности в комментариях. С радостью помогу тем, кто уже решился на домашнее обучение своего ребенка, отвечу на вопросы, поддержу, поделюсь опытом. Буду рада услышать о чужом, особенно успешном, опыте в этом вопросе.

А вот развеивать сомнения, помогать принимать решение «школа или ДО» не буду и пытаться Во-первых, это очень личное дело, во-вторых, такая помощь не принесет пользы ни убеждающему, ни сомневающемуся и, в-третьих, принятие такого решения я считаю не только первым, но и самым важным шагом в деле домашнего обучения своего ребенка, который должны делать родители с полным сознанием торжественности этого шага и пониманием своей ответственности. Российская формулировка «семейное образование» более ясно отражает мою идею. Я считаю, что решение о ДО должно вызревать и приниматься в семейном общении и обсуждении, а не в процессе обсуждения даже в самых продвинутых интернет-сообществах.

105 комментариев

Мария Тислак 06/01/2013, 3:59 дп

Спасибо Вам за статью! Тема просто нереально животрепещущая… У меня на блоге тоже есть статья похожая… Но в силу нашего пока «не опыта», статья получилась более философская. Чтобы заставить задуматься… Нашей старшей дочке сейчас 5,5 лет. Мы начали задумываться о домашней форме обучения, когда ей было 3,5. Решение считаю уже достаточно взвешенным и выстраданным. Я сама являюсь тренером по развитию памяти. Много занимаюсь со школьниками. Ну, и не мне вам рассказывать о минусах школы… Не буду. Мы живем в Казахстане, город Алматы. Моя мама является учителем истории со стажем. В общем, помощь и взаимовыручка у нас есть:) Про причины, которые следует указывать в заявлении, все понятно. У нас так было с прививками. Поняла, что лучшие причины должны быть «не опасны» для ребенка и «правильны» для власти… У нас пока план такой: идем в первый класс и ходим в школу до отказа дочери туда ходить. Хотим, чтобы желание было не только нашим, но и ее… А вдруг ей понравится… Но смею предположить, что во 2ой класс она может уже не захотеть:) Вариант с маленьким ребенком тоже рассматриваем. И с папиными поездками. Даже сами может быть уедем на зимовку в теплые края… У подруги вся семья училась экстерном… Жили они за 150 км от города, папа был егерем. Разрешили им. Получить среднее образование у нас в стране законное право каждого гражданина! И за нами даже бегать будут, если мы в назначенное время не пойдем в школу. Останется только отстоять свое право на форму этого образования. Спасибо вам за все рекомендации! Тема для нас очень важная! Высказалась и поняла, что вопрос и не осталось к вам… Придет время, мы будем «вооружены»:)

Домашнее обучение школьника | Блог Марии Тислак|Саморазвитие личности, психология семейных отношений, особенности воспитания детей, трени 14/01/2013, 3:09 пп

[…] педагогического образования или красный аттестат), вторая о домашнем обучении в Белоруси (да, страна другая, а […]

Лидия 09/02/2013, 6:29 пп

Здравствуйте! Совсем недавно узнала об обучении по индивидуальному плану, хотя 12 лет работаю учителем. Сразу же с мужем приняли решение забрать ребёнка из школы. Подскажите, пожалуйста, какие причины можно ещё указать, кроме описанных вами? Нам ни одна не подходит. Спасибо.

• Анна 11/02/2013, 3:21 пп

  Здравствуйте! Посмотрите на свою жизненную ситуацию сейчас и может быть найдёте сами, что могло бы быть достаточной причиной для оформления домашнего обучения. В любом случае, иногда можно немного преувеличить то, что есть;)

  Очень многое зависит от администрации школы, куда вы будете подавать документы для оформления, обратите на это своё внимание.

Alenka 23/02/2013, 11:35 пп

Анна,а старший уже учится?

Ольга 29/06/2013, 10:12 пп

Девочки, так вы сами обучаете своих деток дома? Или как? Еще начальные классы я могу представить, а дальше как это все?

Ольга 30/06/2013, 8:12 дп

Это же нужно и самому какими-то знаниями обладать. Я так и вовсе с детьми с трудом чем-то занимаюсь. Но совсем не могу переварить нашу школьную систему.Поэтому тоже интересуюсь данной темой. И еще хочется спросить- а чем занимаются дети дома? Родители их вообще никуда не водят? И как с работой? Можно ли совмещать свою работу и учебу ребенка на дому? И смогут ли дети потом сдавать тестирование, поступать в институт?

Ольга 28/08/2013, 1:02 пп

Лидия, а вы до конца школы хотите дома обучать? И планируете сами справиться, или репетиторов нанимать?

Ольга 05/09/2013, 7:53 пп

Лидия, а из какого вы города? У меня знакомая в Бресте хочет перевести ребенка на ДО, но все безуспешно, только по справке о здоровье. Вот я думаю, может на самом деле все не так просто?

Ольга 08/09/2013, 7:03 пп

Анна, спасибо.Просто сама тоже обдумываю для своей дочери этот вариант обучения.

Ксения Несютина 08/09/2013, 7:26 пп

Вроде в России пока можно просто быть на экстернате. То есть ты прикреплен к школе, сдаешь кое-какие экзамены в конце четверти, но школу не посещаешь.

А еще есть какие-то семейные образовательные центры, которые вроде бы помогают построить процесс обучения дома. Кто-нибудь пользовался их услугами?

Ольга 08/09/2013, 9:05 пп

Ну, мы не в Росии….
В принципе ДО у нас так и есть- к школе прикреплен, в классном журнале числишься, в конце четверти сдаешь экзамены.

Ольга 10/09/2013, 7:59 пп

У меня еще такой вопрос назрел к тем, кто уже учится дома, заявление пишется на определенный срок (на год, например)? Или бессрочное? И как на деле- каждый новый учебный год заново нужно писать? И в школе вы как говорили, что на какой-то срок будете дома обучаться, или на совсем?

Ольга 03/01/2014, 11:45 дп

Сижу сегодня в недоумении. 30 числа ходила к директору нашей школы по поводу ОПИП, на что она сначала начала мне утверждать о надомном обучении по поводу болезни, но в итоге оказалось, что она прекрасно знает, что это такое, и в соседней школе она знает ребенка, который так учится, потому что он часто ездит на соревнования.
Мои же причины (то, что у меня трое маленьких детей, что мне неудобно с ними транспортировать ребенка в школу, что ребенок часто болеет, посещая школу) оказались для нее смешными, при мне же она позвонила в отдел образования, где высмеяла мою позицию, мол вот пришла ко мне мама, которой ТЯЖЕЛО ребенка утром в школу собирать. На вопрос о моих дальнейших действиях я сказала, что буду искать школу, в которой пойдут мне на встречу. А сегодня (спустя несколько дней!!!) мне звонит наш учитель и говорит. мол, что вы там решили, к нам хочет новый ученик придти в клас, и нам нужно освободить койко- место (мы в продленке). Так неприятно от всего этого. Получается, это я должна решить такой вопрос за три дня, а они отфутболили и все на этом. Может кто-нибудь подскажет, куда мне можно дальше обратиться, наверное, кроме отдела образования, чтобы выяснить, являются ли на самом деле мои причины непригодными для обучения по ИП?

Ольга 08/01/2014, 7:36 пп

Я написала заявление о переводе и отправила заказным письмом в школу. На следующий же день начала звонить директор. Мое заявление она восприняла как какую то кляузу. как личный вызов. Вечером же пришла проверка в лице классного руководителя, и сказала, что теперь они будут ходить много и часто. и соцслужба тоже, на основании того, что у моего ребенка много пропусков за полгода, а справки от врача я не предоставила. Есть какое нибудь положение почитать об ответственности за пропуски ребенка?
И еще учитель сказала, что через месяц школу переводят в звание лицея, а в лицее обучения по индивидуальному плану быть не может априори. Но по-моему в законе такое нету. Но может чя пропустила, не знаю. Вот такая нервотрепка начинается…

Ольга 10/01/2014, 7:06 пп

Вобщем начали ходить ко мне каждый день, сегодня не открыла уже двери, ломятся, как к себе домой.
Еще сегодня звонила завуч, спросила, почему нету справок, сказала, что школа- это как работа, пропускать не имеете права. Спросила, почему сегодня ребенок отсутствует на уроках.Я сказала, что я написала заявление и больше водить не буду, а она говорит, что это не основание для пропусков.
На счет пропусков- объяснила, что в конце года проводится совет профилактики, и таких отсутствующих берут под контроль. И еше имеют права приходить без предупреждения.
Посмотрю, как будут развиваться события далее. В местном исполкоме делать точно нечего. Вроди как и не правильно сразу в Министерство обращаться, но думаю, если наш директор не успокоится, придется. Даже завуч и классная намекнули, что они выполняют личные приказы директора. Видимо мстит мне за письменное заявление)

Анастасия 10/01/2014, 8:54 пп

Узнаю нашу систему…. И наших людей. Очень любят всё переводить на личные обиды. Стыдно, что в школах работают такие(((((Да еще и директора((((

Ольга 11/01/2014, 3:58 пп

Сегодня еще узнала, что наш директор интересовался у участкового про нас, и еще будет интересоваться, каким образом мы снимаем квартиру в социальном доме.Доколи еще ее фантазии хватит? Если честно я в шоке.Сказать, что я зла- это ничего не сказать. Еще узнала, что совета профилактики, на котором обсуждают проблемные семьи, еще не было, т.е. эти проверки сейчас- просто так, безосновательные. В понедельник иду к ней на беседу. Ох, подержите за меня кулачки).

Ольга 16/01/2014, 9:01 пп

Пришел мне ответ из школы, что в ОПИП мне отказано, так как названные мной причины не дают оснований для перевода. Уже, если честно, опускаются руки. Не знаю, что делать дальше, если и письма в министерство ничего не дают.

Ольга 18/01/2014, 8:13 пп

Я в Министерство не писала. Как я поняла, смысла в этом нету…Наш отдел образования, и районо сказали, что такого в городе у нас нет вообще, причины мои неуважительны, это только для очень одаренных детей. Я просто обчиталась в интернете непонятно чего))).
С момента написания заявления я ребенка в школу не вожу, так теперь они взялись за прогулы. Сегодня была на совете профилактики, где во главе стола сидел наш местный участковый (явно моложе меня возрастом), но наверное он решил, что он из себя ого сколько значит.
Сколько я сегодня выслушала маразма, и что детей я не себе родила, и что я за них ничего решать не буду…
И так грустно мне стало, и за себя, и за государство наше…Наверное этот колпак если и приподнимется, то совсем не скоро.

Ольга 22/01/2014, 10:28 пп

может я как то криво прочитала? я поняла, что министерство ей ответило, что все равно это остается на усмотрение директора.
сегодня я отправила директору опять заказное письмо, с просьбой указать мне пункты, статьи, законы, на основании которых она организует мне на дом проверки (соцпедагог, участковый).
а в министерство лучше писать в электронном виде или письменно?

Наталья 23/01/2014, 1:12 пп

Ювинальная юстиция в действии. Ольга, вы уверены что вам нужна война? Судя по всему именно на нее настроены ваш директор школы и прочие, а, как известно, война без жертв не бывает. Боюсь пугать, но жертвой могут стать дети… Вас либо выгоняют из ЭТОЙ школы, тогда проще уйти в любую другую и начать с начала, либо хотят насильно заставить ходить туда и доказать свою правоту. Бегите, Ольга, бегите и берегите себя и своих детей, это важнее чем любая школа и попытки быть правой и доказать, найдете вы и свою школу и нормальных, адекватных людей, не тратьте сил на … Дураков и не здоровых… У них много времени, раз они так взялись, а вам свое время и нервы есть куда применить. В любом случае держу за вас кулачки и желаю выскочить из этой истории… Со своей смешной историей!

Ольга 15/02/2014, 8:51 пп

Лидия, у нас пока никак. Периодически ношу справки в школу. Найти «солидарную» школу пока не удается. Думаю, до конца года дотянем как-нибудь, и летом будем искать школу дальше.

Ольга 16/02/2014, 10:09 дп

Мы живем в Бресте, документы, думаю, все изучены. Но у нас такие формулировки, можно доказывать в обе стороны, конкретики никакой. Хотя конкретно можно сказать, что на уровне государства сделано все, чтоб никто дальше носа не видел и не прыгнул. Тяжело смириться с отсутствием альтернативы, я считаю, это вообще нарушение прав человека, если уж образовываться человек обязан, то он должен иметь свободу выбора, как это сделать. Хорошо хоть в садик водить еще не обязуют, хотя кто его знает, каким будет следующий шаг наших уважаемых министров.

Ольга 20/03/2014, 8:32 пп

Девочки, мне пришел ответ из министерства



И что он значит? Я так понимаю ничего?

Ольга 20/03/2014, 8:34 пп

В Министерстве образования рассмотрено Ваше электронное обращение по вопросу обучения по индивидуальному учебному плану. Сообщаем следующее.
В соответствии с пунктом 69 Положения об учреждении общего среднего образования (постановление Министерства образования от 20.12.2011 № 283) образовательный процесс при реализации образовательных программ общего среднего образования может осуществляться в соответствии с индивидуальным учебным планом для одаренных и талантливых учащихся, а также для учащихся, которые по уважительным причинам постоянно или временно на протяжении учебного года не могут посещать учебные занятия и проходить в установленные сроки аттестацию.
Пунктом 70 названного нормативного правового акта определено, что для решения вопроса об организации образовательного процесса по индивидуальному учебному плану учащемуся (законному представителю несовершеннолетнего учащегося) необходимо подать заявление на имя руководителя учреждения образования. Решение об организации образовательного процесса по индивидуальному учебному плану должно быть принято руководителем учреждения образования в течение десяти календарных дней со дня подачи заявления учащимся (законным представителем несовершеннолетнего учащегося).
Одновременно сообщаем, что в соответствии со статьей 160 Кодекса Республики Беларусь об образовании для учащихся, которые по медицинским показаниям временно или постоянно не могут посещать учреждения образования, создаются условия для получения общего среднего образования на дому. Перечень медицинских показаний для получения общего среднего образования на дому определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Порядок организации получения общего среднего образования на дому определен Инструкцией о порядке организации получения общего среднего образования на дому, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 31 августа 2011 г. № 250.
В соответствии с Законом Республики Беларусь от 18 июля 2011 года «Об обращениях граждан и юридических лиц» Вы вправе обжаловать решения, принятые по обращению, в суд.
Такой ответ мне пришел из министерства. И что это означает? Ничего? Я так понимаю?

Ольга 21/03/2014, 1:40 пп

Лидия, большое спасибо за контакты. Я уже успела тоже обратиться к другому юристу, мне сказали, что министерство в этой ситуации ничего не решит. То есть силой нашего директора никто не заставит перевести моего ребенка на ОПИП,только по его желанию, то есть шансов у меня, я так понимаю, нет, в нашей школе).

Ольга 21/03/2014, 8:03 пп

Я узнаю через знакомых про школы, где есть ОПИП. В одну уже ходила проситься- не взяли). Может это только по знакомству, не знаю. Буду пробовать дальше.)

Марго 03/04/2014, 8:29 дп

Здравствуйте.У меня возникла проблема с гимназией Минска.Ребенок заканчивает второй класс. В сентябре заразились в школе вирусной пневмонией(не мы одни естественно) И после этого каждый месяц начались бронхообструкции.Врачи предрекают астму и единственный выход это не заражаться новыми ОРВИ.Попросила индивидуальный план на апрель -май.Потом все лето планируем быть на море-восстанавливаться.Завуч нашла мои причины не убедительными и отказала — на словах все происходило.Сейчас пойду с оф.заявлением.Что сделать можно в случае отказа. Для сравнения скажу что мальчику который мешал вести уроки в нашем классе-предлагали индивид.план.А нам-не положено.((((((Но соглашаться и плыть по течению не могу.Сейчас,когда можно еще предотвратить такое заболевание.Подскажите,возможно кто знает.Что делать?Cпасибо заранее[email protected]

Ольга 04/04/2014, 8:30 пп

Врядли вам разрешат письменно, если устно не захотели, тем более в гимназии. Ищите школу, в которой вас примут, на сайтах есть информация о минских школах, где практикуется обучение ОПИП. Не тратьте свои нервы зря.

• Анна 07/04/2014, 3:02 пп

  Ольга, а что у вас сейчас слышно?..

  • Ольга 07/04/2014, 3:31 пп

    А у нас индийское кино). Существенно ситуация пока не поменялась. Единственное- начали открываться новые стороны личности нашего директора. Бало время, когда отношения на повышенных тонах со мной выясняла она, а теперь еще так же себя начала вести и наша классная. Домой ходят, как и прежде, да, только теперь еще и хамят, пытаются оскорблять, говорят мне, что я никакая мать, что я вру о том, что мои дети болеют, как у матери- у меня одни минусы в воспитании моих детей, ну и все в этом роде. Мне было любопытно, почему так поменялась наш классный руководитель, перестала даже здороваться (она живет в нашем доме в соседнем подъезде), а оказалось, что директор придумала ей историю, что я прихожу к ней жаловаться, что у нас плохой учитель, который не имеет никакого подхода к детям. Это при том, что с нашим директором я уже почти полгода общаюсь только в письменном виде и никак больше. Вот, как говориться, на войне все средства хороши.
    Ребенка я не вожу. Хочу как-нибудь досидеть до конца этого года. Сказали еще, что мой ребенок остается на второй год, они уже точно это решили, даже без меня), и что скоро со мной будут общаться серьёзные люди).

    • Раиса 08/04/2014, 6:28 пп

      Ответила из ВК, но на всяк. случай продублирую…
      Да-а… Сегодня прочитала о возможности обучения здорового ребёнка дома и обрадовалась (в этом году надо старшего отдавать), но после истории Ольги… Не знаю, поможет ли этот совет, но всё-таки напишу… Директор принимает ваше решение, как оскорбление себе. Попробуйте написать мирное письмо (не спеша, в спокойной обстановке) о том, что ничего против школы или директора/учителей не имеете, просто это ваш выбор. Вот перед этим сайтом нашла несколько примеров в нете семей, где ребёнка учат дома, найдите их, распечатайте и тоже дайте почитать, как директору, так и клас. руководителю (так же отдельно попробуйте помириться с ней, поговорив наедине, если, конечно, хватит на это сил после всего прошедшего). Желаю вам удачи! Старайтесь твёрдо и СПОКОЙНО стоять на своём, повышенные тона — к мирному решению не приводят.

      Раиса 09/04/2014, 12:33 дп

      Ну не выходит у меня ваша ситуация из головы, много об этом думаю… Выше я писала о «мирном письме». Как я вижу в вашей обстановке, можно попробовать отчаянную попытку добиться мира (это больше ради ребёнка): описать, что и в ваших интересах и в инт. директ. прекратить эту войну, что школу и лично никого вы не оскорбляете своим выбором, школа никакого ущерба не несёт, убедительно описать свои обстоятельства и наконец попросить так назыв. испытательного срока для обучения дома. Если всё нормально, так в чём проблема? Если не справляетесь (им надо это писать, всё-таки ж начальство, чтоб не ущемлять их позицию), то отдадите в школу. И ещё один момент, который применяю и в другой сфере: надо говорить, что ПОКА обстоятельства вынуждают меня принять такое решение, в будущем всё может поменяться. Это тоже звучит мягче, чем: не нужна нам никакая школа вообще. Наконец, попросить её о помощи, т.е. удовлетворить вашу просьбу. Ей должно быть приятно. Это я коротко. Если есть желание и моральные силы, можно много написать, но ТОЛЬКО в примирительном тоне. Ну, это мои советы, только вам решать, потому что вы видели человека и можете предположить, какова будет реакция. В любом случае, если отношения не наладятся, школу надо менять, потому что ребёнку, а потом и остальным, когда подрастут, будет плохо. В нашем случае давно нежелание отдавать детей в школу, но до этого дня не изучала информацию. Сегодня узнала много интересного и сделала вывод, что результат этого вопроса почти на 100% зависит от первого разговора с директором. Раз уж по закону, увы, за ними последнее слово. Надо так формулировать свою позицыю, чтоб не сложилось впечатления, что, вот, выскочка пришла, или сильно умная, или сильно ленивая (не может справиться,мол). Ну, это я сейчас такая умная:), советами раскидалась, но скорее всего где-то через два месяца у нас будет подобный разговор и я уже обдумываю план действий:что и как сказать…

      Раиса 09/04/2014, 1:47 дп

      mnogodetki.by/forum/index.php?topic=1300.60 Вот ещё ссылка на сайт, где об этом много информ.

      Раиса 11/05/2014, 3:00 пп

      Как ваши дела???? Уже месяц прошёл…

Ольга 09/04/2014, 4:40 пп

Раиса, примерно так я себя и вела первое время. И когда я приходила на подобные разговоры, директор закрывалась в кабинете и не выходила, как будто бы ее нет, а на разговоры со мной выходила завуч. На вопросы почему ко мне ходят проверки- они мне говорили, что им нужно изучить условия, в которых я хочу учить своего ребенка, а на письменные вопросы отвечали, как я писала, чтот проверок никаких нету. То есть вести дискуссии в моей ситуации бессмысленно, понимаете, есть люди имеющие возможность размышлять разносторонне, а бывает, что нет. Мой директор- это тот случай, когда вряд ли есть возможность объяснить человеку, что я хочу так учить своего ребенка, потому что хочу для него блага.И, если честно, я не хочу даже этим заниматься сейчас. Школу я собираюсь менять, конечно. Даже если бы я выбила каким-то образом ОПИП в моей школе, все равно со сдачами зачетов думаю было бы туго.Поэтому у меня один совет- узнавайте школу, где практикуется ОПИП и идите туда. И настраивайтесь на то, что не с первого раза согласятся. Мне отказали уже в одной, но летом я пойду туда снова).
А вести войну- нужны крепкие нервы, я их много потеряла).Но я была готова к этому и не жалею. Верю, что ничего бессмысленным не бывает. Да и для себя лично я приобрела бесценный опыт и сделала выводы.

• Раиса 09/04/2014, 7:09 пп

  Да, очень сложная ситуация у вас получилась… Я прошлой ночью ещё долго изучала эту тему:). Понравился мне очень пример, вот — «Идите смело в свою школу, но если они отказываются даже на словах, то не стоит и сражаться. Ищите другую школу. А задавать вопрос предлагаю так: «Подскажите, как написать заявление, чтобы оформиться в вашу школу на индивидуальное обучение» Т.е. вы не спрашиваете «можно или нет», а сразу спрашиваете «как» для того, чтобы….. было по-вашему «.

  Ольга 13/05/2014, 12:23 дп

  У нас пока изменений нету. Когда я спросила про итоговые контрольные, учительница сказала, что нам они все равно не помогут, потому что нас отчисляют. Оставляли на второй год, теперь отчисляют). Мне уже самой интересно, как это будет.

  Катерина 31/05/2014, 9:30 пп

  Ольга, отпишитесь, что у вас слышно? У нас ситуация такая, что ребенок почти весь год в школу не ходил. нас пытались перевести насильно на домашнее образование (ребенок действительно болел), я отказалась. Ребенок ходил на контрольные — в общем он аттестован за год на 9 и 10, но мне дали ясно понять. что бы я исакла другую школу. В нашем р-не выбора никакого, в те школы, в которые яподходила — нас не возьмут. т.к. р-н маленький и все друг друга знают. Вот сейчас думаю. как это все оформить на следующий год. В этом году у нас получилось неофициально, да и ребенок показал хорошие знания по всем предметам. А так бы на второй год год точно оставили бы наверное. хотя по закону без разрешения родителей не имеют право оставлять на второй год.
  Думала, что может неофииально как и в этом году посидим дома, но почитав вашу историю немного испугалась. Отпишитесь пожалуйста что и как.

  Елена 28/06/2014, 5:25 пп

  Ольга, попробуйте еще почитать Кодекс об образовании возможно, найдете еще какие-то аргументы. И еще вам стоит узнать результаты контрольных. Идите прямо с распечаткой законов и выделите жирным шрифтом.
  Статья 34 Кодекса об образовании.
  1.4. ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, результатами учебной деятельности обучающихся. Пусть выдадут письменно, если откажутся- пишите заявление.
  В данной ситуации я вижу, что отказывая в ОПИП, директор формально (!)прав: он не нашел уважительных причин. Оценка уважительности субъективна.
  про отчисление Статья 79 п.5, п. 8. В вашем случае если дело примет такой оборот (маловероятно, ибо это сложно), придется доказывать уважительность причин. Но п. 8 требует, во-первых, согласия комисси КДН, во-вторых п. 8 говорит о » и не освоившим содержание образовательной программы базового образования». Т.е. им мало иметь основание в виде пропусков.

  Причина перехода на ОПИП у вас неубедительная. Надо было бы указать что-то другое. Даже просто решение родителей таким образом обучать ребенка, если его подать грамотно, возможно, выглядело бы более серьезно. Кстати, ст.13. Наполняемость классов не должна превышать:13.1. в I–IV классах – 20 учащихся. Этот факт можно также было использовать не как основную причину вашего желания, а в числе прочих. Много ли у нас классов с численностью до 20 человек?

  Вы может попытаться обжаловать решение директора, но это шансов ничтожно мало. Формально, не найдя уважительной причины, он прав. Если пытаться обжаловать, то другие действия по отношению к вам (отчисление, оставление на второй год, бесконечные проверки). По поводу проверок. Один раз можно было впустить,хотя уже тогда стоило снимать все на камеру, а вот второй и далее… Уже на входе вежливо требуйте показать документ, на основании которого они к вам пришли (приказ директора?). Нет? — До свидания, здесь не проходной двор. Документ есть, отлично, требуйте себе экземпляр, и просите показать акт проверки. Не взяли бланков? Будут составлять без вас? Извините, кто знает, что там напишут, требуйте, чтобы акт был составлен при вас, а пока до свидания. И все на камеру,диктофон. И почитайте о неприкосновенности частной жизни, собирании информации о частной жизни лица (лучше распечатать, озвучить про уголовную ответственность, злоупотребление служебным положением). Это пыл значительно поубавит и количество проверок сократит. А не так: «Здрасьте, мы к вам пришли, впускайте» Гарантированно.
  Вот по поводу вмешательства можно было бы долго и много писать в различные инстанции, но только это не первостепенная задача и главную проблему вряд ли решит, только накалит. Это можно было бы сделать, если вы уже переехали бы, перевелись в другую школу…
  Как вариант, можно попытаться договориться мирно с этой школой отпустить вас нормально аттестованными, подав документы в школу другом городе. Можно оформить фиктивную прописку,а в новой школе как причину для ОПИП указать частые поездки, к примеру, по работе мужа. Но это зыбко все и можно спалиться. Лучше, конечно, пытаться здесь в другой школе устроиться. Еще вариант- написать письмо в районный отдел образование с просьбой организовать вашему ребенку ОПИП в любой доступной школе и указать, что возможное по закону ОПИП в этой школе при отказе директора у вас невозможно. В этом случае вы не жалуетесь по сути, а ставите задачу. Ведь надо помнить, что директор не запрещает вам как матери ОПИП, а просто отказывает вам в ОПИП в рамках этой школы, а это уже другое.
  И самый важный момент, помнить при всем этом, что из Кодекса о браке и семье:
  Статья 73. Обязанности родителей по защите прав и законных интересов детей

  Защита прав и законных интересов несовершеннолетних детей возлагается на их родителей.

  Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и законных интересов в отношениях с любыми лицами и организациями, в том числе в судах, без специального полномочия.
  Статья 75. Воспитание детей

  Родители осуществляют воспитание детей, попечительство над ними и их имуществом. Под воспитанием понимается забота о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе.

  Все вопросы о формах и методах воспитания детей, получении ими образования, об отношении к религии, организации свободного времени и иные вопросы воспитания детей решаются обоими родителями по взаимному согласию. Разногласия между родителями по вопросам воспитания детей разрешаются в судебном порядке.
  Статья 65. Права и обязанности семьи

  Семья обязана содействовать реализации прав и законных интересов членов семьи, на нее возлагается ответственность за воспитание и содержание детей, их защиту.

  За семьей признаются преимущественное право и обязанность определять формы, средства и методы воспитания детей. Обязанности семьи по отношению к детям определяются правами детей, установленными настоящим Кодексом и другими актами законодательства Республики Беларусь.

  Екатерина 30/07/2014, 10:44 пп

  Девочки, может у кого есть план занятий для 4-го класса? С чего начать его писать? надо срочно — завтра-послезавтра, а то директор в отпуск уходит

  Катерина 05/09/2014, 9:19 дп

  Ольга, как у вас развиваются события с переходом на ОПИП? Вы чего нибудь добились?
  Я из Бреста. Меня тоже интересует этот вопрос. В какую школу можно обратиться, чтоб сразу не отшили. Мы сейчас пошли в 5 класс. Но желания и стремления к учебе нет. Школу в принципе ребенок ненавидит

  Анна 16/12/2014, 9:00 дп

  Здравствуйте! Моя дочь учится в 8 классе. Ни у нее ни у меня уже нет сил. Практически весь школьный материал мне приходится ей давать самой, в школе она его очень плохо усваивает. Ненависть к школе просто зашкаливает. В общем — сплошные страдания. Друзей там тоже как таковых нет. Это предисловие. Я всерьез задумалась об ОПИП. Так вот теперь сам вопрос. Девочки, подскажите, пожалуйста, какие подводные камни могут меня ждать при ОПИП? В моральном, психологическом, в практическом плане… У кого-нибудь есть опыт ОПИП для такого возраста? Спасибо за любую информацию.

  Евгения 17/08/2015, 4:15 пп

  Мы только сейчас подали заявление на ОпИП. Идём во второй класс. Но у нас мера вынужденная, ребенка не будет в стране. в общем, 6 месяцев. Директор школы впервые столкнулась с данным видом образования, но заявление приняла и сказала зайти к ней через неделю. Держим кулачки.

  Марина 17/05/2016, 11:02 пп

  Добрый вечер всем! Прочитала все письма. Эмоции зашкаливают и волнение тоже. Обдумываю вариант обучения по индивидуальному плану.С начальной школой все понятно. Но основной вопрос остается открытым: Как все сложится в средних и старших классах???Программа-то не из легких??? Поделитесь опытом, пожалуйста, кто уже прошел или проходит этот путь!!!

  Ольга 18/01/2017, 2:57 пп

  В моей практике был не один индивидуальный план, но ещё ни разу дети не смогли хотя бы удержаться на прежнем уровне обученности, не говоря уже о повышении успеваемости. Конечно, можно много возмущаться и «выбить» отметки из учителей. Только я сомневаюсь о пользе для вашего ребёнка. Моё мнение, что на индивидуальный план детей переводят родители, ничего в жизни не добившиеся и желающие за это отмстить школе горькой судьбой своего ребёнка.